TUGAS TERSTRUKTUR 2

1.    Buatlah video pendek berdurasi tiga menit secara berkelompok tentang suatu percobaan kimia untuk jenjang SMA

 Jawab :


selengkapnya dapat dilihat di :
https://www.youtube.com/watch?v=1zoB4Og7d1Q&t=20s  

2. Buatlah alat peraga sederhana dengan memanfaatkan bahan bekas untuk kegiatan pembelajaran kimia jenjang SMP.

    Jawab:


selengkapnya dapat dilihat di : 
https://www.youtube.com/watch?v=hpQjGaFVrIA&feature=youtu.be

Komentar

  1. desugi26 Mei 2017 pukul 18.10

    apa kelebihan dari media yang anda kembangkan tersebut?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown2 Juni 2017 pukul 04.43

      * Menumbuhkan minat belajar siswa karena pelajaran menjadi lebih menarik
      * Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga siswa lebih mudah memahaminya
      * Metode mengajar akan lebih bervariasi sehingga siswa tidak akan mudah bosan
      * Membuat lebih aktif melakukan kegiatan belajar seperti :mengamati, melakukan dan
      mendemonstrasikan dan sebagainya.

      Hapus
  2. NUR HASANAH26 Mei 2017 pukul 23.47

    Apa yang sulit dari materi tersebut dan kenapa anda memilih alat peraga tersebut? Jelaskan!

    BalasHapus
  3. annisa puspa27 Mei 2017 pukul 00.25

    apakah ada alat peraga lain yang sama efektif nya dengan alat peraga tsb?

    BalasHapus
  4. Yeti priyana27 Mei 2017 pukul 18.04

    apakah media ini sudah efektif??

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown2 Juni 2017 pukul 04.12

      menurut saya sudah cukup efektif karena media alat peraga dimana kelebihan alat peraga dapat Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga siswa lebih mudah memahaminya
      ,Metode mengajar akan lebih bervariasi sehingga siswa tidak akan mudah bosan
      ,Membuat lebih aktif melakukan kegiatan belajar seperti :mengamati, melakukan dan mendemonstrasikan dan sebagainya.

      Hapus
  5. Unknown27 Mei 2017 pukul 21.39

    Apa poin penting dari media ini?

    BalasHapus
  6. MAULI CANISA DORA27 Mei 2017 pukul 23.10

    Adakah faktor yang mempengaruhi dalam penggunaan alat peraga tersebut? Jelaskan!

    BalasHapus
  7. SRIWAHYUNI OKTAVIA28 Mei 2017 pukul 08.27

    dalam media yang telah anda buat ini, prinsip multimedia apa saja yang terdapat dalam media yang anda buat ini?

    BalasHapus
  8. Wela julia29 Mei 2017 pukul 15.26

    apa kesulitan yang anda temui pada media tersebut ?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown2 Juni 2017 pukul 04.47

      kesulitan nya terdapat pada merangkai alat peraga tersebut menjadi media yang benar-benar efektif, karena siswa bisa salah tangkap jika kita tidak memperhatikan benar bahan-bahan yang memang cocok digunakan untuk menjelaskan suatu materi agar dapat dipahami oleh siswa dengan baik

      Hapus
  9. Anonim30 Mei 2017 pukul 05.56

    apa yang mejadikan alasan anda memilih alat praga tersebut?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown2 Juni 2017 pukul 04.50

      saya memilih alat peraga ini karena siswa dapat melihat langsung apa yang dapat menyebabkan suatu besi atau logam dapat berkarat dapat melihat langsung bagaimana suatu ikatan ion dapat terjadi. dengan memperagakan langsung akan menambah minat siswa untuk lebih tau dengan materi tersebut dan siswa dapat mencoba langsung agar lebih dimengerti

      Hapus
  10. NIA PARAMITA (P2A820004)30 Mei 2017 pukul 15.19

    Apakah anda bisa memberrikan contoh media yang lain untuk menjelaskan materi ini?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown30 Mei 2017 pukul 19.18

      Menurut saya Contohnya ppt dengan berbagai animasi dan video didalam nya juga bisa

      Hapus
  11. Winarsih31 Mei 2017 pukul 01.56

    apakah dengan media ini kendala atau kesulitan dari materi dapat tersampaikan labih jelas dibandingkan anda menyampaikannya dengan media lainnya? jelanskan alasan anda

    BalasHapus
  12. diannafisah31 Mei 2017 pukul 16.50

    berdasarkan percobaan yang anda buat , kenapa muncul seperti lava gunung berapi , reaksi apa yang terjadi dan apa fungsi natrium bikarbonat pada percobaan ?

    BalasHapus
  13. San31 Mei 2017 pukul 18.22

    bagaimana analisis kesulitan materi pada percobaan diatas sehingga di gunakan media untuk mempermudah materi tersebut untuk di mengerti oleh siswa ?

    BalasHapus
  14. Unknown2 Juni 2017 pukul 04.08

    karena materi kimia merupakan materi yang abstrak sehingga informasi yang diberikan guru terkadang kurang dapat dicerna oleh siwa/murid, sehingga disini kami membuat sebuat alat peraga yang daoat membantu penjelasan/informasi yang diberikan guru itu yang tadinya abstrak bisa menjadi konkrit, sehingga siswa tidak lagi mengkhayal bagaimana suatu ikatan ion dapat terbentuk dan dapat melihat langsung bahwasanya terjadi reaksi yang menyebabkan korosi

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

PERTEMUAN 4 : Pengembangan E-learning dalam Pembelajaran Kimia

Pengembangan e-learning dalam pembelajaran kimia Pembelajaran elektronik atau e-learning telah dimulai pada tahun 1970-an (Waller and Wilson, 2001). Berbagai istilah digunakan untuk mengemukakan pendapat/gagasan tentang pembelajaran elektronik, antara lain adalah: on-line learning, internet-enabled learning, virtual learning, atau web-based learning. Ada 3 (tiga) hal penting sebagai persyaratan kegiatan belajar elektronik (e-learning), yaitu: (a) kegiatan pembelajaran dilakukan melalui pemanfaatan jaringan (“jaringan” dalam uraian ini dibatasi pada penggunaan internet. Jaringan dapat saja mencakup LAN atau WAN). (Website eLearners.com), (b) tersedianya dukungan layanan belajar yang dapat dimanfaatkan oleh peserta belajar, misalnya CD-ROM, atau bahan cetak, dan (c) tersedianya dukungan layanan tutor yang dapat membantu peserta belajar apabila mengalami kesulitan. Di samping ketiga persyaratan tersebut di atas masih dapat ditambahkan persyaratan lainnya, seperti adanya: (a) le...
Baca selengkapnya

PERTEMUAN 1 : Landasan Teoritis Media Pembelajaran

Landasan Teoritis Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran Istilah media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari "medium" yang secara harafiah berarti perantara atau pengantar. Makna umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi. Istilah media ini sangat populer dalam bidang komunikasi. Proses belajar mengajar pada dasamya juga merupakan proses komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam pembelajaran disebut media pembelajaran. Banyak ahli yang memberikan batasan tentang media pembelajaran. AECT misalnya, mengatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan. Gagne mengartikan media sebagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang mereka untuk belajar. Senada dengan itu, Briggs mengartikan media sebagai alat untuk memberikan perangsang bagi siswa agar terjadi proses belajar. Pengertian Media pemb...
Baca selengkapnya

PERTEMUAN 3 : TEORI PEMROSESAN INFORMASI BERBANTUAN MEDIA

TEORI PEMROSESAN INFORMASI BERBANTUAN MEDIA Pengertian Teori Pemrosesan Informasi Teori pembelajaran pemrosesan informasi adalah bagian dari teori belajar sibernetik. Secara sederhana pengertian belajar menurut teori belajar sibernetik adalah pengolahan informasi. Dalam teori ini, seperti psikologi kognitif mengkaji proses belajar penting dari hasil belajar namun yang lebih penting dari kajian proses belajar itu sendiri adalah sistem informasi, sistem informasi inilah yang pada akhirnya akan menentukan proses belajar. Penjelasan lebih lanjut dari Bambang Warsita, bahwa berdasarkan kondisi internal dan eksternal ini, Gagne menjelaskan bagaimana proses belajar itu terjadi. Model proses belajar yang dikembangkan oleh Gagne didasarkan pada teori pemrosesan informasi, yaitu sebagai berikut : 1.      Rangsangan yang diterima panca indera akan disalurkan ke pusat syaraf dan diproses sebagai informasi. 2.      Informasi dipilih se...
Baca selengkapnya